2024《节节虫》教案（精选5篇）

作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《节节虫》教案，希望对大家有所帮助。《节节虫》教案 1一、教材分析本课节节虫属于“设计

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• 1、《节节虫》教案 1
• 2、《节节虫》教案 2
• 3、《节节虫》教案 3
• 4、《节节虫》教案 4
• 5、《节节虫》教案 5
• ①.一、教材分析
• ②.二、教学目标
• ③.三、重点难点
• ④.四、课时安排：
• ⑤.五、德育渗透

《节节虫》教案（精选5篇）

作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《节节虫》教案，希望对大家有所帮助。

《节节虫》教案 1

一、教材分析

本课节节虫属于“设计.运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。节节虫启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作,让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，节节虫在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。

二、教学目标

了解有关昆虫的.知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

三、重点难点

重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

难点：创新使用材料，制作方法精细。

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

渗透环保教育，培养创新意识。

六、材料准备

彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。

七、教学过程

1、组织教学。 人美版小学美术教案第4册

2、组织学生看书回答问题。

出示课题――节节虫

（1） 书中作品为什么叫节节虫？

（2） 自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？

3、看相关资料

教学、昆虫图片、昆虫标本等。

讨论内容：

（1） 结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？

节节虫的主要结构：

头部、身体……

特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……

（2） 你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？

4、组织学生欣赏作品

（1） 作品利用什么材料制作的？

（2） 哪些地方有创新表现？

5、提作业要求

利用废旧材料设计和制作一个富有想象力的节节虫。

采取合作或个人完成的形式。

6、完成作业

教师辅导要点：

设计构思新颖；

灵活巧妙使用材料；

制作精美细致。

7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。

《节节虫》教案 2

活动目标：

1. 有良好的绘画兴趣。

2. 迁移已有经验，能够用线条来表现节节虫。

3. 能大胆选用自己喜欢的颜色涂颜色。

4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5. 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1. 节节虫的范图

2. 纸、油画棒

活动过程：

1、 欣赏范图节节虫，激发幼儿的制作兴趣。

教师：这是什么？

教师：这些结节节虫是什么样子的'？

幼儿自由回答，教师引导幼儿仔细观察，了解节节虫的动作形态。

2、 提出活动的要求。

大胆的画线条，用圆等来表现节节虫的各种形态。

用自己喜欢的颜色来为节节虫涂颜色。

3、幼儿自由活动，教师边鼓励幼儿大胆绘画。

活动反思：

在这个教学活动中，我做了相应得改变，我改成了手工绘画，让孩子贴节节虫，然后再给节节虫画上眼睛和脚，孩子兴趣很浓厚，平常上课不太认真的罗景阳等小朋友，在教学环节中，遵守老师交待的要求，作品完成得比较好。

《节节虫》教案 3

教学目标：

1、探究节节虫的基本结构和制作方法；学会巧妙利用多种材料进行设计与表现节节虫。

2、通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。

3、热爱生活、关注生活，发现生活中可再利用的废旧物品，增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。

重点：

学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。

难点：

创新使用材料，制作方法精细。

教学具准备：

教师：课件、范作、各种废旧材料。

学生：各种废旧材料、彩纸、手工工具。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、导语：今天我们来做节节虫。你们知道什么是节节虫吗？老师已经做好了一只，你想看看吗？

2、出示节节虫范作。

二、欣赏图片、探索研究

（一）、走进节节虫家族——欣赏节节虫图片。

自学指导：

生边观看节节节虫图片边思考，节节虫有几部分组成？每一条虫子的每一节的形状、颜色、花纹都是相同吗？

1、课件展示节节虫图片。

2、指名回答并评价。

3、小结：

节节虫身上有一节一节的，每一节都差不多，所以我们把它们叫做节节虫。每一条虫子的每一节的形状、颜色、花纹都是相同的，我们把这种相同的排列形式叫重复，重复的的事物给我们整齐、有秩序、有节奏的美感。

（二）、组合游戏。

游戏做法：学生按高矮排好队，手拉手组成节节虫的身体，学生依次用手抱住前面同学的腰组成超大型的节节虫身体。

1、请一组小朋友上来当废物宝贝组成节节虫的身体。

2、师指导并鼓励。

（三）、欣赏范品，探索制作方法。

自学指导：认真观看范品展示，探索制作方法。说一说节节虫是用什么废物宝贝做的？每一节是怎样做的？

1、课件展示节节虫制作过程和方法。

2、生议一议并在小组内讨论。

3、师指名回答并评价。

三、合作创新、动手实践。

1、创作要求：

①小组合作，利用废旧材料设计和制作一只富有想象力的可爱的节节虫。

②保持地面清洁，使用工具时注意安全。

③比一比哪一组的节节虫做的最棒。

２、学生设计比赛，教师鼓励指导。

①听清要求，讨论分工：分别制作头、身体、尾、装饰等。②教师巡视辅导：设计构思新颖，灵活巧妙使用材料，制作精美细致。

四、作品评价、课外延伸。

1、参观评价

①、请完成的'小组站起来欣赏别组的节节虫作品。

②、请组长介绍自己的作品的特色。

③、评选优秀作品，并给与鼓励。（标准：创新使用材料，制作方法精细）

2、活动拓展：寻找、发现生活中的“节节虫”。

想一想生活中有什么东西像节节虫的身体一节节的吗？还有什么也可以变成节节虫？

①、生自由讨论。

②、生自由发言师点评。

五、小结：

同学们，今天我们不但知道了什么叫做节节虫，而且还学会了制作节节虫的方法。大家用这么多废物宝贝制作了一个个好看的节节虫模型，老师希望同学们也能在以后的生活中发现废物的美，用你的双手和智慧把他们变成有用的东西。

六、作业。

请同学回家以后用废物宝贝给自己的爸爸妈妈做一个漂亮的节节虫。

《节节虫》教案 4

一、教材分析

本课属于“设计应用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。养学生的想象、动手与审美能力。

二、设计理念：

“能够让学生学到什么”和“怎样学才是有效的”是每一位教师在每个教学设计中首先应该想到的。本教材所面向的是二年级的小学生，他们好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，因此在本课教学设计中我准备紧抓两点：①营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，以学生为主体，充分发挥课堂教学的“美术性”，引导学生积极主动参与教学，于欣赏中感受，于游戏中体验，于制作中表现，于评价中发展。②引导学生积极展开想象、讨论与交流，通过多种活动体验，了解工艺设计课所表现的艺术形象和美术情绪，促进学生综合能力的发挥与发展。

三、教学目标

1、情感目标：通过制作节节虫让学生体验艺术创作活动带来的愉悦感受。同时引导学生用丢弃的废旧材料来进行制作，让他们从中知道要保护环境关心大自然。

2、知识目标：通过欣赏图片让学生自主，探究节节虫的基本结构和制作方法。

3、能力目标：利用各种废旧材料的特点制作像框。

四、教学重难点

教学重点：学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。

教学难点：创新使用材料，制作方法精细。绘画构图的完性。

五、教学方法：欣赏法、讲授法、演示法、讨论法、练习法

六、教师准备：课件、制作作品

学生准备：废旧材料、彩纸、剪刀、胶水、线

七、教学过程

（一）、图片导入

设计意图：波莉亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。 ”所以教师的教学观念必须由重视教师的“教”转到重视学生的“学”上来。在导入《节节虫》一课时，让学生自己找出节节虫的特点，使学生更容易记住节节虫的结构特征，教师在这一环节起到引导作用。“好表扬”是小学生的重要心理特点，表扬使学生体会到学习的进步的喜悦，从中得到心理的满足，从而产生积极的情感。所以学生找出节节虫的特征结构时我会给于表扬，让学生一种愉快、自傲的情感体验。本课的学习中，学生从欣赏图片找出自然界中的节节虫的基本结构与不同点。感受大自然所创造的美。在欣赏中现实中的节节虫比较恐怖，会吓到小朋友，所以我加入了一些卡通节节虫，让学生更易接受和了解节节虫的特征。并通过看、想、讲、制作来学习并创作节节虫。同时让学生意识到用废旧材料制作来保护环境，爱护我们的家园。

通过节节虫的特点引出制作节节虫。

（二）、了解节节虫的制作方法

“兴趣是最好的老师”所以在教授《节节虫》时首先要激起他们的兴趣，人的内心里有一种根深蒂固的.需要——总要感到自己是发现者、探究者、寻觅着。在儿童的精神世界里，这种需求特别的强烈。如何为这种需求提供养料呢？先是展现一些零散的废旧材料和彩纸。让学生会产生好奇，这些东西怎么能做出节节虫呢？同时我拿出做好的节节虫让学生欣赏，彩纸剪贴用线连接身子的方法做的节节虫，还有用彩纸卷、贴的节节虫。让学生思考讨论从中了解相同的材料不同的方法可以做出不一样的节节虫。

（三）、作品欣赏

欣赏法通过教学中的欣赏活动，使学生在认识了所学事物的价值后产生积极的情感反应，它是美术教学中的一种重要教学方法。用多媒体展示学生们用彩纸做的作品，师生共同欣赏。

（四）、练习制作

根据美术学科的特点，制作法是学习过程中的一种主要的实践活动，使学生巩固和完善的知识、技能。学生在学习了树的知识后，用自己喜欢的方法进行创作，并鼓励学生大胆的创作。学生制作时播放轻松的音乐，调节课堂气氛。

（五）、评价

设计意图：人类的本质中最殷切的需求是渴望被肯定。由于学生在比例方面的感知有差别，而且整体把握形态的能力较弱。评价学生的作品应该因人而异，更多关注学生的学习态度。肯定作品中的童趣，寻找作品中做突出的地方进行赞扬。但是在评价中也要让学生自评互评，在学生们的眼中的省美观跟大人不同，所以也要从他们的角度来评价作品更为贴切，更有说服力，学生们也更能接受。在每一环节都以学生为主题，教师做引导作用。

1、让学生拿着自己的作品说说对自己作品的评价

2、我选几幅作品让别的小朋友说说你喜欢这只节节虫吗？为什么？

3、老师适当的评价，（以赞扬为主）

（六）、拓展

诺曼卡曾斯说过：我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美，自然动态的美和天籁的美。所以让学生意识到大自然的美。同时展现一些废旧材料做的节节虫，让他们了解可以循环利用一些废旧材料，保护环境爱护自己的家园。