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2024新中班有趣的剪刀教案(精选10篇)

分类:自我介绍时间:2024-07-26 15:22:03关键词:中班有趣的剪刀教案,2024新中班有趣的剪刀教案(精选10篇)

作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的中班有趣的剪刀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。中班有趣的剪刀教案 1设计思路:本

2024新中班有趣的剪刀教案(精选10篇)

中班有趣的剪刀教案(精选10篇)

作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的中班有趣的剪刀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。


中班有趣的剪刀教案 1


设计思路:

本次活动是在中班主题《常见的用具》背景下的一个活动。剪刀,在幼儿的日常生活中随处可见,它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中,孩子们也收集了一些不同用处的剪刀,老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经验、分享老师的经验,在分享的过程中,了解不同剪刀的不同用处,从而去体验剪刀给我们带来的方便。

本次活动共有三个环节,第一个环节是分享同伴关于不同剪刀所具有不同用处的经验。第二个环节是分享老师的经验,修剪灌木剪刀和管子剪刀。这两种剪刀是孩子生活中不常见的,因此老师通过多媒体的演示和实物操作,让孩子去认识这两种剪刀的用处,从而拓展孩子的经验。第三个环节,根据中班孩子的年龄目标选择了是和不是的分类。在是与不是的分类中巩固孩子对于各种剪刀用处的经验。


活动目标:

了解剪刀的不同用处,体验它给人们生活带来的方便。


活动准备:

幼儿收集的各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、管子剪刀、各种剪刀图片。


活动过程:

一、分享同伴经验

1、出示文字“剪刀”,这是什么字?

2、你们认识哪些剪刀?它有什么用?

3、总结:原来我们生活中有这么多的剪刀,它们的样子不一样,用处也不一样。

二、分享老师的经验

1、出示实物:园林剪刀,看到过这种剪刀吗?它有什么特别的地方?猜猜它是剪什么的?

播放录像:现在知道它是剪什么的?有了它,花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了,我们城市的也变得更美丽了。

2、出示管子剪刀:这种剪刀看到过吗?它有什么特别的地方?你知道它是剪什么的?

演示后总结:它是一把管子剪刀,有了它,圆圆的管子剪起来也变得非常容易。

3、总结:孩子们,我们的生活中有各种不同的.剪刀,这些剪刀给我们生活带来的很大的方便,但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全,特别是我们小朋友,因为剪刀是一种很锋利的工具。

三、分类

所以,今天老师给你们提供了很多剪刀的图片,你去选择一把你最喜欢的剪刀图片。

1、选择好了,请你想一想,你的剪刀是用来剪什么的。

2、是给病人开刀用的剪刀请拿着图片,站在“是”的这面,不是给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。

3、是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“是”的这边,不是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。

4、除了我们这样分,想想还能怎么分?是什么用途的站在“是”这边,不是什么用途的站在“不是”这边,你能来给我们发个指令吗?

四、延伸:

剪刀带给我们很大的方便,在区域活动中,我们可以去用用我们小朋友使用的剪刀。可以去剪剪纸,做做小裁缝,可以去剪剪彩泥,也可以剪剪你喜欢的东西。


中班有趣的剪刀教案 2


游戏目标:

发展幼儿弹跳的能力。

喜欢参与游戏,体验。

能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情

愿意欣赏散文,感知散文语言的`优美,风趣。


游戏准备:

平坦场地一块


游戏玩法:

幼儿两或三人一组,面对面站立,游戏开始,同时用力往上跳,落地时两脚可任意成三种姿势:

1、脚并拢表示"锤子"。

2、两脚左右开立表示"包袱"。

3、两脚前后开立表示"剪刀"。


游戏规则:

包袱胜锤子,锤子胜剪刀,剪刀胜包袱。


教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。


中班有趣的剪刀教案 3


设计思路:

从第三周开始我们开展“常见的小工具”这个主题,怎么找个适意的切入口呢?我思考了一下,我想应该从小朋友生活中经常接触到的小工具开始,比如:剪刀、纸、笔等,因此我就选择了“剪刀”这个切入口,但是我知道幼儿经常使用剪刀,怎么样既能引起幼儿兴趣,又能提升幼儿原有的生活经验呢?我想了想应该从“有趣”入手,因此就预设了“有趣的剪刀”这一活动。


活动目标:

1、引导幼儿了解多种常见剪刀,了解它的作用及给我们生活带来的方便。

2、通过模仿剪刀的音乐活动,发展幼儿的'想象力。


活动准备:

多种剪刀实物;拼图(燕子、鱼、蝴蝶结);


活动过程:

1、展示师生共同收集的剪刀,引入主题

2、师生共同交流介绍自己的剪刀

(1)师生互动介绍

(2)重点认识画匠用的剪刀;多功能剪指甲小剪刀;绣花剪刀;花边剪刀;医用剪刀;理发剪刀;裁缝剪刀

(3)老师小结:“我们的剪刀有大有小,而且能为我们作那么多事情,我们的生活真是离不开剪刀。”

3、出示拼图,让幼儿猜事物

(1)老师:“我还发现一个剪刀的秘密,那就是我们生活中还有许多事物形状长得很象剪刀呢?你们有发

现吗?谁能告诉我?”

出示拼图,幼儿猜

4、音乐游戏

(1)老师:“我们来找找我们身上有那些部位长得象剪刀?”

(2)改编歌曲《我有小手》,运用肢体模仿剪刀唱唱跳跳,感受快乐。


中班有趣的剪刀教案 4


活动名称:

有趣的剪刀


活动目标:

1、观察比较生活中常见的剪刀,了解它们的不同特点和用途,并乐于大胆表达。

2、理解剪刀与人们生活的关系,感受剪刀带来的方便。


活动准备:

1.物质准备:剪刀、图片、PPT课件等

2.幼儿经验准备:搜集、了解各种各样的剪刀


活动过程:

一、猜测导入

1、出示摸宝袋

今天我带来了一个神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?

(宝藏金币、礼物)

2、出现图片局部

现在看看,猜猜会是什么?

(剪刀、我们的美工剪刀)

3、剪刀的用途

你用剪刀做过什么事情?

(可以用剪刀剪纸、做好看的苹果)

我们在生活中常常要用到剪刀,剪刀帮我们做了许多事情,它的本领真大!

二、认识生活中的剪刀

1、园林剪刀

(出示图片)你们看见过这种剪刀吗?

(没有看见过、不知道是什么)

它有什么特别的地方?

(比我们用的剪刀要大、手柄要长好很多、剪刀的嘴巴也很大)

猜猜它是剪什么的?

(剪一些很硬的东西)

我们来看看他到底有什么用?现在知道它是剪什么的?

(修剪花草)有了它,花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了,我们城市的也变得更美丽了。

2、出示管子剪刀:

(出示管子剪刀)这种剪刀看到过吗?

它有什么特别的地方?

(他的嘴巴有个圆圆的缺口)

你知道它是剪什么的?

(可能是剪一些圆的东西)

我们来看看他到底是做什么的?

它是一把管子剪刀,有了它,圆圆的管子剪起来也变得非常容易。我们的生活中有各种不同的剪刀,这些剪刀给我们生活带来的很大的方便,(教案:)但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全,特别是我们小朋友,因为剪刀是一种很锋利的`工具。

3、出示理发剪刀

这是什么剪刀,你们在哪里看见过?

(好像在剪头发的时候看见过这种样子的剪刀)

他长得有什么特别的地方吗?

(他的嘴巴是细细长长的,而且他还有像牙齿的一排在嘴巴的一边)

为什么会有一排小牙齿呢,就好像小木梳一样,为什么会有一排梳子呢?

(可能是要梳梳头发)

这样可以让我们的头发更好地被打理,剪得会更整齐。

谁会要用这样的剪刀呢?

(理发师)

三、交流讨论

你们还知道哪些特别的剪刀吗?他们长得什么样子?有什么用呢?

(我知道我们用的手工剪刀,是圆圆的头,周围都是塑料的)

(还有医生用的剪刀,在手术的时候才会用的。)


中班有趣的剪刀教案 5


设计背景

春天来了,种植角又要开始种植了,为了让中班的小朋友能认识更多的植物,认识种子,我收集了很多种子,都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物,但又不知道的一些植物种子,从而萌发幼儿对植物的兴趣,对劳动果实的爱惜,设置这次有趣的活动。


活动目标

1、认识各种植物的名称,颜色、形状。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、初步了解一些种子的果实。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。


重点难点

让幼儿能按种子的形状,颜色,大小来进行分类,并掌握一些种植的方法。


活动准备

1、植物实物图片、视频。

2、一次性塑料杯。

3、各种种子,如:蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。


活动过程

一、播放视频录象让幼儿认识实物,并能说出实物的名称

1、幼儿观看视频自由讨论,并小声说出实物的名称。

2、教师提问,让部分幼儿说出看到了哪些实物。

3、说出这些实物的种子。

二、引导幼儿认识各种种子,并讲出种子的名称

1、提问,你看到了哪些种子宝宝?

2、让幼儿挑自己喜欢的种子,并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?

3、幼儿挑种子,要求每样挑两粒。

教师小结:原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢,好玩吗?

教师出示自己挑的两种种了,让幼儿观察,并说出它们是谁?有什么地方是一样的?

三、让幼儿按一种特征去选种子。

幼儿自由选取。互相说出自己选取种子的特征。说出自己选出的种子长大后什么样子的?

再放视频让幼儿加深印象。

四、你们知道植物的生长需要什么吗?

简单介绍植物的生长需要泥土,水,和光。

介绍种子种植的简单过程。

五、为了让我们班的种植园更漂亮,我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好?

六、带幼儿到种植园进行操作。

七、活动结束


教学反思

在这一活动课中,我的取材来源于幼儿身边的事物,平时幼儿能容易接触到的材料,让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中,幼儿能积极参与到活动中来,特别是在看视频教材的'时候,看到了很多都是身边的植物,让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中,有些乱,有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子,由于太兴奋了,选了很多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候,有的孩子选出了自己喜欢的种子,但是说不出它的名字,在我的引导下,让孩子们能够认识了它们的名字。

在按种子的特征来选取种子的时候,个别孩子没能按照特征来选取,还是选取了自己喜欢的种子,可能是教师引导的不够,总之整个活动层次清楚,层层递进,从易到难,逐步解决教学重点,让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。


中班有趣的剪刀教案 6


活动目标:

在石头剪刀布的游戏中,通过点数感知10以内雪花片数量的变化。


活动准备:

各色雪花片若干筐(分放在活动室各处);两块泡沫垫子。


活动过程:

一、分两大组玩游戏,理解规则、体验数量变化

●介绍玩法:

----幼儿分成两组,每组分别拿取6片同色的雪花片;

----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”;

----赢的一组可以拿走对方的`若干枚雪花片;

---每个幼儿都轮到过后,最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。

●尝试对垒游戏:

第一次游戏:每次输赢1片雪花片;

主要提问:

----现在每组都有几片雪花片?一样多吗?

----蓝队赢来了1片雪花片,变成了多少片?

----黑队被拿走了1片雪花片,还剩多少片?

----现在哪种颜色雪花片多?多几片?你怎么知道的?

----哪一组赢得比赛?

第二次游戏:改变规则

---每组7片雪花片开始;

---每次输赢2片雪花片。

二、延伸游戏:两人小组玩游戏

●规则:

----幼儿自由结合,两人一组,每人5片雪花片,颜色可以自己定;

---每次赢的数量可以自定;

---以1分钟为限,时间一到,就点数决胜负。

●教师巡回观察:

主要提问:

----你赢到了几片雪花片?(你的雪花片比原来的5片多了几片?)

----你输掉了几片雪花片?(你的雪花片比原来的5片少了几片?)


中班有趣的剪刀教案 7


活动目标

1、在观察、感知剪刀,了解剪刀结构特征的基础上,大胆把自己看到的剪刀描绘下来,能表现剪刀的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。

2、在看看、想想、画画的过程中,发展观察力和表现力。

3、乐于观察、积极探索,喜爱绘画活动。


活动准备

1、儿童剪刀若干把。

2、PPT。


活动过程

一、互动谈话,回忆幼儿已有经验。

1、师:你们见过剪刀吗?你用过剪刀吗?你用过什么样的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

2、:剪刀可以帮助我们把东西剪开,剪成各种各样我们想要的.形状,功能可强大了。

二、引导观察,了解剪刀的整体和局部特征。

1、整体观察

师:你看到的剪刀是什么样的?剪刀分为几部分?(剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。)

2、局部观察

教师拿起一把剪刀,引导幼儿观察剪刀局部特征。

提问:

1、你的剪刀、刀把是什么样子?

2、刀刃上有什么?

3、刀刃长什么样?有什么用?

4、剪刀关长什么样?有什么用?

三、教师局部示范

1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察,提问:你们看这把剪刀的刀把是什么样的?什么形状?

2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。

3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画,提问:你们觉得剪刀的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路,以边互动观察边作画的形式示范作画。)

四、幼儿作画,教师巡回指导

提出写意要求:你们要细致观察,把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来,在作画前要注意构图,要把剪刀画在纸的中间,画得大一些,然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

五、讲评、欣赏

1、同伴欣赏,引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

2、教师肯定,特别肯定有独创性的作品。


中班有趣的剪刀教案 8


设计思路:

本次活动是在中班主题《常见的用具》背景下的一个活动。剪刀,在幼儿的日常生活中随处可见,它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中,孩子们也收集了一些不同用处的剪刀,老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经验、分享老师的经验,在分享的过程中,了解不同剪刀的不同用处,从而去体验剪刀给我们带来的方便。


活动目标:

1、认识生活中几种常见剪刀,比较他们的不同特征,了解它们的不同用途。

2、学念儿歌并用儿歌描述相应的剪刀特点。

活动准备:

1、普通剪刀、园林大剪刀、理发剪刀与厨房多功能剪刀。

2、修剪树木、理发、刮鱼鳞、削削皮、开瓶子、剪菜的图片。

3、园林工人修剪绿化的录像。活动准备:幼儿收集的各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、管子剪刀、各种剪刀图片。


活动过程:

一、欣赏剪纸作品,导入活动

1、看看今天教室的窗户有什么不一样?(窗花)

2、是什么工具让一张张普通的纸变成一朵朵美丽的窗花?(剪刀)

3、从众多的剪刀中挑选最合适剪纸的剪刀。

二、认识剪刀,比较不同特点

(一)认识普通剪刀

1、观察教师使用剪刀剪纸。(教师边念儿歌边剪纸)

儿歌:小剪刀,手中拿,咔嚓、咔嚓剪窗花,剪只鸡,剪只鸭。剪条鱼儿摇尾巴。

2、观察剪刀的特征和使用剪刀的方法。

儿歌:两只大耳朵,一张大嘴巴,咔嚓咔嚓走,纸片变窗花。

3、左手当纸片,右手当剪刀,跟老师模拟边剪纸边念儿歌。

4、说说用剪刀还能做什么?

5、出示花边剪刀,并现场演示,说说花边剪刀的特点。

小结:剪刀在我们的生活、学习和工作中起着很大的作用,是我们大家的好帮手。

(二)观察比较特殊的'剪刀,了解用途

1、今天老师还带来几把不一样的剪刀,我们一起来和他们交朋友。

(观察三把剪刀:修剪树木的剪刀、理发剪刀、厨房多功能剪刀)你想认识几号剪刀?

2、分析讨论

A、厨房用剪刀

(1)你见过它吗?你在哪里见过它?这是谁的好帮手?

(2)看看这把剪刀和平时看到的剪刀有什么不一样?

(3)儿歌小结:大嘴巴变两片,大耳朵小尾巴,削削皮,开瓶子,大家用了笑哈哈。提醒:厨房剪刀虽然是好帮手,可我们小朋友人太小,可不要碰哦!

B、园林大剪刀

(1)你在哪里见过它?它是用来干什么的呢?

(2)让我们一起来看看园林大剪刀是怎么工作的?(看录像)

(3)这把剪刀的工作是什么?看上去它跟平时的剪刀有什么不同?为什么它的嘴巴和耳朵都要那么长?园林工人是怎么使用这把剪刀的?尝试提起来,感受重量。

(4)儿歌小结:大嘴巴,像鳄鱼,咔嚓咔嚓张嘴巴,上下里外全能剪,树木见了笑哈哈。

C、理发剪刀

(1)你在哪里见过这把剪刀?这把剪刀是谁在工作时使用的?

(2)它有什么特别的地方?(如:理发剪刀上的一排梳子)

(3)儿歌小结:小小耳朵长两边,尖尖嘴巴细细牙,咔嚓咔嚓跑得快,人人见了笑哈哈。

三、游戏:找剪刀

1、听教师念儿歌,叫出对应的剪刀朋友的名字。

2、看图片找到剪刀的家。

反思:活动过程充分调动孩子学习的积极性,从剪纸作品入手,将孩子的感官认

知放在首位,通过提问孩子,激发他们的想象力,与记忆性,丰富孩子的生活经验,小剪刀的作用很大,种类很多,通过孩子们的经验分享交流及PPT展示,让孩子们对剪刀有了全新的认识。


中班有趣的剪刀教案 9


游戏目标

1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

2、训练幼儿反应的灵敏性,体验与同伴游戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。


游戏过程

一、介绍游戏名称和玩法

1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏,怎么玩的?(引导幼儿复习游戏规则:石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头)

2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏,不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。

3、带领幼儿学习动作:两脚左右开立是布,两脚并立是石头,两脚前后开立是剪刀。

4、交代游戏规则:两个人一起玩,在起点处面对面。先原地一边跳一边喊:“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作,如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步,谁先到终点就是谁赢。

二、引导幼儿两两结伴游戏。

三、评价游戏结果,结束游戏。


游戏反思:

《石头、剪刀、布》是一个非常传统的'游戏,很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏,趣味性强,不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性,还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成,但如果用脚来做这个游戏,却比较陌生。

活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来,活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性,训练了幼儿反应的灵敏性,同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。


中班有趣的剪刀教案 10


一、活动目标:

1、通过观察、了解几种剪刀的外形特征和用途,知道它们是生活中常用的工具。

2、发展幼儿手部肌肉的灵活性。


二、活动准备:

1、各种各样的剪刀的实物或图片。

2、幼儿园使用的小剪刀,美工用的`花边剪刀,彩纸、卡纸若干,胶水。

3、挂图。


三、活动过程:

1、谈话:小朋友今天老师给你们带来了什么?出示各种各样的剪刀和图片让幼儿认识。提问:这是什么?(剪刀)你认识这些剪刀吗?它们叫什么名字?是干什么用的?幼儿自由讨论,教师及时给予纠正和肯定。

2、教师出示实物剪刀让幼儿观察比较他们的异同。

3、出示图片引导幼儿讨论:

(1)、画面上的人物再用剪刀作什么?他使用的剪刀是什么样的?帮助幼儿感知各种剪刀的外形特征和用途。

(2)、了解各种剪刀的用途,知道它们是生活中常用的工具。

4、教幼儿练习正确使用剪刀。

(1)、想一想,我们可以用剪刀做些什么事情?

(2)、做一做,引导幼儿使用花边剪刀剪贴花朵等。

(3)、幼儿自由剪贴,教育幼儿使用剪刀时一定要注意安全。

(4)、展示、欣赏幼儿作品,感受使用剪刀的乐趣。

5、活动延伸:

将部分剪刀放在区域活动中,便于让幼儿自由操作。并提醒家长多给予幼儿支持和鼓励。


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