新高一开学第一天

 开学第一天，大家都有些新气象。大竹子因为来到全新的学校，昨晚就非常难得得自己提前整理书包，检查好几遍要拿的东西。我给他包书皮也热情地参与进来，而不是像以往那样不管不问。每个孩子都愿意在新的环境、新的开始，成为一个更好的自己。

 

老师们因为上的是新学期第一课，好多人服装上也能看出精心的准备，非常得体非常正式，想要给学生们留下一个深刻的良好的印象。

 

我们班学生的自我介绍分了几次进行，到今天终于全都介绍完了。介绍过程惊喜不断，充满温馨和感动，有的孩子说完我都快哭了。有的性格阳光开朗，有的内敛含蓄，但都非常真实坦荡，整体风格正气昂扬。各种爱好的人都能找到伙伴，既活泼又压抑的孩子找到了和自己一样矛盾的人，发现原来大家都是这样长大，原来自己并不孤独，觉得很安心。

这届孩子非常可爱，眼里有活，而且主动：我刚说需要几个男生下去领书，呼啦啦全班男生都去了；领完书回来每人把着一种发，有条不紊，发完剩的满地的带子纸箱什么的，不用我吱声几个孩子就收拾得干干净净；前几天要布置教室的时候，我还没等要求就有孩子主动从家里拿来绿植、自己的字画装饰教室；还没有正式开学安排值日生，每天都有人主动留下来收拾教室，问我还有没有什么事才走；有人准备了跌打损伤感冒腹泻的常用药，每个药盒外面另外醒目地写了药品过期日期……真让人暖心。

 

孩子们第一天来报道的时候我就说过，对于你们这些同龄人中的佼佼者来说，我一点也不怀疑你们能够“义不容辞”：我布置给你的任务你都能干好。这种情形下，更难得的其实是“当仁不让”：不用等别人要求命令，你认为应该做的就去做，不扭捏，不去想“别人会不会以为我爱显摆”。我相信你们知道什么事该做，什么事不该做。你只管一身正气地去做，做错了我帮你总结经验鼓励你下次注意，也比犹犹豫豫地观望强。

 

但是问题也有：今早有人迟到，家离学校并不远，对第一天上学的拥堵程度估计不足，来晚了。我问：为什么迟到？学生迟疑半天，说：“路上太堵了。”这个不是一个正确的答案，路上拥堵是客观现实，大家都拥堵，我让他重新给我一个答案。学生想了一下，说：“我妈对拥堵认识不清……”这个答案更不好。这正是问题的症结所在，我要说的并不是迟到这件事本身，而是迟到背后反应出来的认知。在这个孩子看来，迟到了是堵车的原因、是妈妈的原因，就没有自己的原因。出了问题都是别人的原因，永远认识不到自己的问题，这样的认知，很难对自己的事情真正负责。迟到问题如此，其他问题也一样。——这才是需要成长的地方。

 

年龄渐长，心越来越柔软，对孩子越来越多的欣赏和包容。谢谢这样一群有情有义、活泼热情的孩子，让我感受到孟子所说的“得天下英才而教育之”的君子之乐。

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