童年的秘密读后感范文

 篇一

 

童年的秘密这本书主要阐述了教育儿童的主导思想，给与了部分操作事例和结果，并非为着重针对各种典型情况给与实际操作建议的实际操作类指导书籍。作者希望读者通过其给出的主要教育原则自行探索教育儿童的方法。

 

本书主要介绍了旧的教育方式对儿童压制的各种情况及后果,蒙台梭利教育儿童的原则,以及蒙台梭利开设的各个儿童之家之中的情况。

 

作者通过对大量成年罪犯的调查发现极大多数罪犯的犯罪原因与其童年时期的悲惨遭遇有关，尤其与对儿童影响最大的母亲有关。成人总是在不经意间压制儿童，使其心智无法正常发育，继而导致儿童成年后的各种心理障碍，而这些心理障碍已根深蒂固而很难治愈。成年人总是认为儿童没有自我意识，需要成人灌输并教育，只有在这种教育下儿童方可正常发育，殊不知在此过程中的成人往往扮演了上帝的角色，由于儿童弱小需要无条件的依附成人,才会被成人的各种”爱”压制而无法反抗。

 

笔者认为作者的教育原则主要有三点：1.适宜的环境；2.谦逊的管理者；3.适宜的教具及尊重儿童的自尊。

 

其中适宜的环境是指适宜儿童生长过程中所使用的各种生活工具。现实生活中儿童与成人的直接冲突首先即体现在环境上，成人使用的洗手池，桌子，椅子等生活工具对儿童是如此的不友好，儿童在这种环境中如何发展自己的心智？实际上一个2岁左右的儿童已经拥有这些能力，而由于环境的不友好而只能依附于成人，而往往成年人会剥夺儿童这种自我探索以及探索世界的能力(例如给儿童一盆水洗手洗脸而担心儿童将水弄得满地都是；不敢让儿童自己动手吃饭，而是由成人喂饭等等)，而成人却在他们觉得儿童应该会这些能力时发现儿童能力较弱而不能自己动手操作，此时的成人不自责反而责备儿童，更有甚者将自己的孩子与其他儿童进行比较，殊不知这样的行为会严重的伤害儿童的自尊心，而且很可笑，明明是成人有错在先，却将责任推给儿童。成人其实只需保证儿童的安全，将生活工具的标准降低至儿童标准即可(例如适合儿童高度的洗手池，适合儿童的马桶，适合儿童的餐具及其他家具)。

 

谦逊的管理者即儿童的主要管理者需要可以站在儿童视角来思考问题，并睿智沉静且有足够的耐心，在这样的前提下，儿童的管理者方不会给儿童制造更多的阻碍，使其心智可自然的成长。在儿童完成简单工作时给与肯定和鼓励，在儿童接触新鲜事物时给与足够缓慢的细节展示，儿童会为你展示意想不到的奇迹。读后感·但大多数成人仅告知儿童应该怎么做而不给与细节的展示，并在儿童失败时给与否定，直接导致儿童的自信心受挫，而无法完成该工作，要知道任何人做任何事情时都必须有足够的信心才可做成，即便是成人也是如此。例如儿童可能会把成人的干净衣服放入洗衣机或脸盆之中，或是将手纸撕来撕去，甚至是把成人新打开的果酱倒掉，从成人的角度来看这个儿童淘气甚至是坏透了，简直把事情搞得一团糟，可是站在儿童的角度，儿童只是想帮助成人洗衣服，只是想帮成人拿纸巾，只是想帮成人倒掉已经坏掉的东西而已，从这个角度来看这个小家伙不但不淘气，反而更加可爱不是吗？

 

尊重儿童的自尊以及适合的教具主要是指需要通过儿童自身的自由选择而为教育儿童得到指导方向。每个儿童在出生时即会有其偏好，比如有的儿童喜静，有的儿童喜闹，大一些的儿童有的喜欢拼各种拼插玩具，有的喜欢各种汽车。儿童各有各的爱好，而成人只需提供各种可刺激儿童的工具（工具并不指玩具，对于儿童来说，任何物品都可以是玩具，这种工具可能仅仅是一个螺丝和螺母，或者是一个带推杆的轱辘，甚至只是一张纸或一条被子）并观察儿童对哪些感兴趣，对哪些置之不理，即可找出指导儿童发展的教具及方向。这个阶段儿童的管理者可通过列表法将儿童偏爱的内容和厌恶的内容均记录下来即可得出适合自己儿童的教育指导思路。

 

通过对全书的理解，蒙台梭利式教育需要儿童的管理者更加理解儿童更加谦逊，无论何时，做到从儿童的视角看待世界，遵循儿童自身的选择，儿童的管理者只需将环境改造成适于儿童生活即可，在保障儿童安全的前提下需更加无为而治才是最佳选择。

篇二

 

《童年的秘密》揭开了儿童成长奥秘的革命性观念。本书的作者蒙台梭利博士详细而生动的描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动著作。

 

儿童天生具有秩序感，这是无可厚非的。但之前，我们并不太在意，读了这本书以来，我对这点就有感受了。大人都自以为是地按照自己的意志行事，不会去考虑儿童的感受，这样就会违背儿童的心理愿望了，年幼的初生儿将用啼哭来表示抗议，稍大点的幼儿园小朋友就会大胆说出来，到了小学阶段的儿童，甚至会产生逆反的心理，因此，我们要根据儿童天生具有秩序感这一点原则，多考虑儿童的感受，并作出让步。这样对孩子的身心健康发展是有好处的。例如我家现在读幼儿园的女儿，在吃晚餐时，对餐桌旁边谁坐哪个位子很敏感，平时，她习惯坐在爸爸妈妈中间的位子，爷爷坐在最旁边的位子。记得有一次，吃晚饭时，我坐在我女儿的位置吃饭，女儿马上就说，爸爸你坐错了，并非得要我坐回以前的座位。在我所教的班级里的学生，他们也很有秩序感，例如，他们在教室里上课之前，会很自觉地坐好等待老师来上课，当有一名学生总是站着，或者在捣乱，其他学生总会觉得不习惯，从而会对他产生反感，当我到了教室里之后，很多学生会主动地举手告诉我这个学生怎么样不遵守纪律。

 

蒙台梭利还告诉我们，成年人应该去努力理解儿童的需要，这样就可以给他们提供一个适宜的生长环境，使他们得到满足。只有这样，才能开辟教育的新纪元，才能真正给人类带来帮助。首先要满足孩子的睡眠需要，“为了保证儿童的健康，应该让他多睡些”。新生儿基本上一天基本上都是以睡眠为主，一天的非睡眠时间只有几小时，幼儿园小朋友最好能一天睡上12小时以上，到了小学生，最好是能睡上九小时以上，才能满足睡眠。但是，蒙台梭利也告诉我们，千万别让儿童过量睡眠，过量睡眠，会让他们缺乏必要的活动时间，不利于身体的正常发育，不利于成长。我女儿说，睡太久了，上幼儿园会迟到，要早睡早起。现在的小学生，由于作业量过多，有的同学写得较慢，一直写到晚上十一点的现象较为普遍，中午也有作业，不能午睡，这样一天的睡眠时间不足八小时，这样，怎么能满足睡眠的需要呢。

 

蒙台梭利说，成人能够以儿童的身份去代替儿童做某件事，但决不可把自己的意志微妙地强加于儿童，而应该让儿童自己去做。一旦发生成人替代儿童做事的情形，就不再是儿童自愿去做，而是成人借助儿童去做某件事了。拿我女儿来说，因为担心她自己吃饭会吃不饱，因此都是大人喂给她吃，但最近我发现，在吃饭这点，她早已落后于其他小朋友了，她在幼儿园里吃饭排名倒数。我在想，这就是我们一直喂她的原因了。她缺乏自己吃饭的锻炼，难怪在幼儿园里吃饭很慢。这几天，我们不喂她了，让她自己吃，几天来，她进步很快，还会用筷子吃饭夹菜了。我也在暗暗责怪自己，为什么不早点让她自己吃呢?为什么我们要帮她呢，让她自己来不是很好吗?有的小学低年级学生，因为写家庭作业时写得慢，陪伴的家长又没有耐心，为了赶时间，家长会帮着写，这样将不利于学生快速完成写作业。学校卫生大扫除，低年级家长会主动地帮孩子班级搞卫生，这样包办代替，也不利于孩子的劳动能力的提高。

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