2024最新大班社会教案：“年”的故事（通用5篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班社会教案：“年”的故事，欢迎大家分享。大班社会教案：“年”的故事 1设计意图：

本文目录导航：

• 1、大班社会教案：“年”的故事 1
• 2、大班社会教案：“年”的故事 2
• 3、大班社会教案：“年”的故事 3
• 4、大班社会教案：“年”的故事 4
• 5、大班社会教案：“年”的故事 5
• ①.设计意图：
• ②.活动目标：
• ③.活动准备：
• ④.活动过程：
• ⑤.活动延伸

大班社会教案：“年”的故事（通用5篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班社会教案：“年”的故事，欢迎大家分享。

大班社会教案：“年”的故事 1

设计意图：

春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。

活动目标：

1、通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。

2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

3、乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

1、课件：“年”的来历。

2、收集有关过年的各种庆祝活动的图片（贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等），并把这些图片集中布置在教室里。

3、音乐：《喜洋洋》。

4、幼儿操作材料：记号笔、纸。

活动过程：

1、参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。

“今天，带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。”

（1） 幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。

在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。”“这是‘福’字，我家门上也贴过的。”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。”“我知道照片上说的'是过年的事情”……

（2） 说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么？”（“过年”）[这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。]

“过年了，大家是怎么庆祝的？”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。]

（3） 小结：过年真热闹。

“过年真热闹，到处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。

2、看课件，了解过年的来历。

（1） “可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。

豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜想是因为有怪兽 ――他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活跃，有主见。

“到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。”幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的原因。[孩子们带着各自的猜想在课件中寻找答案，所以观看的过程中鸦雀无声。看“原来人们是怕‘年’这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想想办法，怎么对付‘年’这个怪兽吧。”幼儿讨论，发表意见与想法。[孩子毕竟是孩子，很快被漂亮的动画带入了故事情境。对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表，一个个都积极地献计献策，为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。]

（2） 继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。“大家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了‘年’呢？我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们？”“白胡子老爷爷。”“白胡子老爷爷是用什么办法对付‘年’这个怪兽的呢？为什么他用这些办法？”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对老师提出的问题，幼儿思维活跃，想象丰富。]

（3） “怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。”

“从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。”

[解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。幼儿对我国的传统节日――“春节”有了进一步了解。]

3、引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。

（1） 幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。

“现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗？”（幼儿讨论，回答，教师根据幼儿回答出示图片。）

“这些活动，有……（好吃的），有……（好看的），还有……（好玩的），真热闹！你最喜欢哪些活动呢？请你把它画下来。”

（幼儿记录、教师指导）[尊重幼儿的兴趣爱好，鼓励幼儿将自己喜欢的庆祝活动用绘画的形式记录下来。孩子们的兴趣爱好不同，有的喜欢穿新衣服，有的喜欢买好吃的东西，更多的孩子喜欢过年时放鞭炮、烟花等活动，看来爱玩是孩子们的天性。]

（2） 将幼儿的绘画作品加入展览，幼儿第二次参观过年图片展。“每个人部把自己过年时最喜欢的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友再去参观吧”

4、游戏“放鞭炮”。

[根据大多数孩子的兴趣，我安排了这个游戏活动，将活动推向了高潮。“嘭”、“啪”的鞭炮声感染着每一个幼儿，欢乐、喜庆的氛围在活动中体现得淋漓尽致。]

活动延伸

1、将“年”的故事讲给家人听。

2、美工区：制作对联、鞭炮等。

大班社会教案：“年”的故事 2

一、教学目标

让幼儿了解 “年” 的由来和传说。

培养幼儿的语言表达能力和想象力。

激发幼儿对传统节日的兴趣和热爱。

二、教学重难点

重点：理解 “年” 的传说故事，知道过年的习俗。

难点：用自己的语言讲述 “年” 的故事。

三、教学方法

讲述法：讲述 “年” 的故事，让幼儿了解其由来。

讨论法：组织幼儿讨论过年的习俗和感受。

表演法：让幼儿通过表演的方式加深对故事的理解。

四、教学准备

有关 “年” 的图片、视频资料。

故事书《“年” 的故事》。

五、教学过程

导入

（1）播放一段关于过年的视频，引导幼儿观察视频中的场景，提问幼儿：“这是什么节日？你们在这个节日里会做什么？”

（2）引出课题：“今天，老师要给大家讲一个关于‘年’的故事。”

讲述故事

（1）教师结合图片和故事书，生动地讲述 “年” 的故事。

（2）提问幼儿：“年是什么？为什么人们要贴春联、放鞭炮、穿新衣？” 引导幼儿理解故事内容。

讨论

（1）组织幼儿讨论过年的习俗和感受。提问幼儿：“你们家是怎么过年的？过年的时候你最开心的事情是什么？”

（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的过年经历。

表演

（1）将幼儿分成小组，让他们选择故事中的一个场景进行表演。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿更好地表现故事内容。

总结

（1）教师总结 “年” 的`故事和过年的习俗，强调传统节日的重要性。

（2）鼓励幼儿在过年的时候，积极参与家庭活动，感受传统节日的氛围。

六、教学延伸

让幼儿回家后给家人讲述 “年” 的故事。

在美工区提供材料，让幼儿制作春联、鞭炮等过年装饰品。

大班社会教案：“年”的故事 3

一、教学目标

知道 “年” 的传说，理解过年的意义。

感受传统节日的氛围，培养对传统文化的热爱。

提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重难点

重点：理解 “年” 的传说，掌握过年的习俗。

难点：引导幼儿用自己的语言讲述 “年” 的故事。

三、教学方法

直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解 “年” 的故事。

提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和讨论，加深对故事的理解。

故事讲述法：生动地讲述 “年” 的故事，激发幼儿的兴趣。

四、教学准备

收集有关 “年” 的图片、视频资料。

制作教学课件。

准备一些过年的装饰品，如春联、福字、鞭炮等。

五、教学过程

导入活动

（1）展示一些过年的装饰品，如春联、福字、鞭炮等，引导幼儿观察并提问：“这些东西是什么？什么时候会用到它们？”

（2）引出课题：“今天，老师要给大家讲一个关于‘年’的故事，让我们一起来了解这些装饰品的由来。”

讲述故事

（1）播放教学课件，结合图片和动画，生动地讲述 “年” 的故事。

（2）在讲述过程中，适时提问幼儿，如：“年是什么样子的？人们为什么害怕年？后来人们是怎么战胜年的？” 引导幼儿积极思考，理解故事内容。

讨论活动

（1）组织幼儿讨论过年的'习俗和意义。提问幼儿：“过年的时候，我们还会做哪些事情？为什么要做这些事情？”

（2）鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法和感受。

故事复述

（1）请幼儿用自己的语言复述 “年” 的故事。

（2）教师可以适时给予提示和帮助，鼓励幼儿完整地讲述故事。

活动总结

（1）教师总结 “年” 的故事和过年的习俗，强调传统节日的重要性。

（2）引导幼儿感受传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱。

六、教学延伸

在美工区开展 “制作新年贺卡” 的活动，让幼儿用自己的方式表达对新年的祝福。

在语言区投放有关 “年” 的故事书和图片，供幼儿阅读和欣赏。

大班社会教案：“年”的故事 4

一、教学目标

了解 “年” 的传说和由来，知道过年的传统习俗。

培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

感受过年的欢乐氛围，激发幼儿对传统文化的热爱。

二、教学重难点

重点：理解 “年” 的传说，掌握过年的传统习俗。

难点：能用自己的语言生动地讲述 “年” 的故事。

三、教学方法

讲述法：生动地讲述 “年” 的故事，吸引幼儿的注意力。

讨论法：引导幼儿讨论过年的习俗，加深对故事的理解。

直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

四、教学准备

“年” 的故事图片、视频。

与过年习俗相关的图片，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮等。

五、教学过程

导入

（1）播放一段欢快的过年音乐，引导幼儿感受过年的氛围。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道过年的时候我们会做哪些事情吗？” 幼儿回答后，教师引出课题 “年” 的故事。

讲述 “年” 的故事

（1）教师结合图片和视频，生动地讲述 “年” 的传说。

从前，有一种怪兽叫 “年”，它头长触角，凶猛异常。每到除夕这一天，“年” 就会出来吞食牲畜，伤害人命。人们非常害怕，于是想出了各种办法来驱赶 “年”。后来，人们发现 “年” 怕红色、火光和响声，于是每到除夕，人们就会贴上红对联、挂上红灯笼、放鞭炮，把 “年” 吓跑。从此，每年的除夕，家家都贴红对联、挂红灯笼、放鞭炮，守更待岁。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日 —— 过年。

（2）教师提问：“年是什么样子的？人们为什么要害怕年？人们是用什么办法赶走年的？” 引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。

讨论过年的习俗

（1）教师展示与过年习俗相关的图片，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。

（2）教师引导幼儿讨论这些习俗的意义，如贴春联是为了表达对新年的美好祝愿，挂灯笼是为了营造喜庆的.氛围，放鞭炮是为了吓跑怪兽 “年” 等。

故事讲述比赛

（1）教师组织幼儿进行 “年” 的故事讲述比赛，鼓励幼儿用自己的语言生动地讲述故事。

（2）评选出最佳讲述者，给予表扬和奖励。

总结

（1）教师总结本次活动的内容，强调过年的传统习俗和意义。

（2）教师鼓励幼儿在过年的时候，积极参与各种传统习俗活动，感受过年的欢乐氛围。

六、教学延伸

让幼儿回家后，把 “年” 的故事讲给家人听。

在美工区，提供材料让幼儿制作红灯笼、红对联等，装饰教室。

在表演区，投放与过年相关的道具，让幼儿进行角色扮演，体验过年的欢乐氛围。

大班社会教案：“年”的故事 5

一、教学目标

知道 “年” 的由来和传说，理解过年的意义。

能够用自己的语言讲述 “年” 的故事，提高语言表达能力。

通过了解过年的传统习俗，感受中国传统文化的魅力。

培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重难点

重点：了解 “年” 的传说和过年的传统习俗，能用自己的话讲述故事。

难点：理解 “年” 的象征意义和过年习俗背后的文化内涵。

三、教学方法

情境导入法：通过创设过年的情境，激发幼儿的兴趣。

故事讲述法：生动地讲述 “年” 的故事，帮助幼儿理解。

图片展示法：展示与 “年” 和过年习俗相关的图片，加深幼儿的印象。

小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养合作能力和思维能力。

四、教学准备

制作关于 “年” 的故事的幻灯片或动画视频。

收集与过年习俗相关的图片，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭等。

准备一些红色的卡纸、剪刀、彩笔等手工材料。

五、教学过程

情境导入

（1）教师播放欢快的过年音乐，带领幼儿一起唱《新年好》歌曲，营造过年的氛围。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道过年的时候我们会做哪些事情吗？为什么要做这些事情呢？” 引出课题 “年” 的故事。

讲述 “年” 的故事

（1）教师播放 “年” 的故事幻灯片或动画视频，让幼儿观看。

（2）教师结合图片，详细讲述 “年” 的传说。强调 “年” 是一种凶猛的怪兽，人们通过贴春联、挂灯笼、放鞭炮等方式来驱赶 “年”。

（3）教师提问：“年为什么会害怕红色、火光和响声呢？” 引导幼儿思考并回答问题。

讨论过年习俗

（1）教师展示与过年习俗相关的图片，让幼儿观察并说一说这些习俗的名称和意义。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己家过年的习俗和有趣的经历。

（3）请小组代表发言，介绍自己小组讨论的结果。

故事讲述

（1）教师鼓励幼儿用自己的语言讲述 “年” 的'故事，可以加入自己的想象和创意。

（2）请几位幼儿上台讲述故事，教师进行点评和表扬。

手工制作

（1）教师分发红色卡纸、剪刀、彩笔等手工材料，引导幼儿制作简单的红灯笼或红对联。

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

（3）展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和评价。

总结

（1）教师总结本次活动的内容，强调 “年” 的故事和过年习俗的重要性。

（2）鼓励幼儿在过年的时候，积极参与传统习俗活动，感受中国传统文化的魅力。

六、教学延伸

在阅读区投放与 “年” 的故事相关的书籍，让幼儿自主阅读。

请幼儿回家后，和家长一起了解更多关于过年的传统习俗，并记录下来分享给大家。

在美工区继续开展与过年相关的手工制作活动，如制作鞭炮、福字等。

声明：本站部分图文收集于网络，图文内容只作阅读参考及交流，不作商用，版权归原作者所有！如您发现本站有某些图文内容侵犯到您的合法权益,请及时联系本站确认之后将立即删除，非常感谢！