2024新灭火器的使用方法教案（通用10篇）
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的灭火器的使用方法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。灭火器的使用方法教案 1
- 1、灭火器的使用方法教案 1
- 2、灭火器的使用方法教案 2
- 3、灭火器的使用方法教案 3
- 4、灭火器的使用方法教案 4
- 5、灭火器的使用方法教案 5
- ①.教学目标
- ②.教学重点
- ③.教学方法
- ④.教学过程
- ⑤.一、活动目标
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灭火器的使用方法教案（通用10篇）
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的灭火器的使用方法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
灭火器的使用方法教案 1
教学目标
1.了解灭火器的构造。
2.掌握手提式灭火器的使用方法。
3.知道灭火器使用时的注意事项。
教学重点
1.掌握手提式灭火器的使用方法。
2.知道使用灭火器时的注意事项。
教学方法
讲解法、演示法、实际操作法
教学过程
(一)谈话导入
火，让我们从食用生食到食用熟食，夜晚从黑暗、寒冷到灯火通明;火，也会造成浓烟滚滚、烈火熊熊的火灾场景，有人在火场死里逃生，有人葬身火海。作为小学生，我们必须
（二）了解灭火器的构造
通过看图片和实物视频，了解灭火器的构造。
(三)学习手提式灭火器的使用方法
通过视频、实物演示学习手提式灭火器的.使用方法。
（四）课堂实践
利用课件讲解灭火器使用时的注意事项。
(八)课堂总结
这节课我们了解了灭火器的构造，重点学习了灭火器的使用方法和使用时的注意事项，这是非常有意义和作用的。这也是学校安全教育的一个方面。今后我们还要继续学习安全教育知识，创建安全校园、安全家庭、安全社区。
灭火器的使用方法教案 2
一、活动目标
1、在观察示范画的基础上，并结合生活经验变换各个角度贴加想象。
2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想法。
3、发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
二、活动准备
1、ppt
2、白纸若干，勾线笔
3、背景音乐
三、活动过程
1、图片观察
（1）整体观察：这是什么？它长得怎样？
（2）局部观察：灭火器的喷嘴、桶盖、压把是怎么样？
（3）细节观察：灭火器的筒体是怎样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？
2、刻画椅子
（1）师幼互动，引导幼儿刻画灭火器：画这个灭火器应该怎么画？画的时候注意些什么呢？
（2）幼儿刻画：现在请你们把你们这个灭火器画下来，看谁画得最有意思。（请幼儿用简练的笔法把灭火器画下来）
3、启发想象
（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你贴上几笔能变成什么？这个灭火器现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？
（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。
（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把灭火器变成了什么？你喜欢吗？为什么？
四、创造作画
师：原来灭火器换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把灭火器变出一个很奇特的东西，你们可以变整个灭火器，也可以变灭火器的一个部分，还可以转换各个方向来变。看变得最神奇，还想想你变出的是什么东西。（在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的.幼儿要及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。）
五、评价、讲述作品
（1）幼儿自我评价、讲述画面内容
师：谁愿意来介绍一下自己画的灭火器？最喜欢自己画的那个地方？为什么？
（2）、同伴互评
师：你们最喜欢其他小朋友画的那个作品？为什么？说说你喜欢他的哪个部位？
（3）、教师点评
灭火器的使用方法教案 3
活动目标：
通过实验，让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。
活动准备：
1、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蜡烛若干，打火机，灭火器。
2、醋，小苏打，水。记录用的笔和纸。
活动过程：
1、出示灭火器，激发兴趣。
师：这是什么？我们用它来干什么？
幼：这是灭火器，灭火用的。
师：说起灭火器灭火，这儿还有一个故事呢。
（教师讲述故事《灭火比赛》，激发幼儿的探索欲望）
2、第一次操作。
师：灭火比赛就要开始了，我们请运动员上场。
（教师出示操作材料：水、醋、小苏打，依次介绍“运动员”名称，幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。）
师：今天的比赛是这样的，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部，分别请水、醋、小苏打来灭火，以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把你的想法记录下
（1）、幼儿预测实验结果，用自己看得懂的标记作记录。
师：谁来说说，你是怎样记录的？
幼：我用“X”表示不能灭火，用“V”表示能把火给灭了。
幼：我用“O”表示能灭火，“△”表示不能灭火。
（2）、幼儿分组操作进行验证，并记录操作结果。
师：刚才记录的只是我们的猜测，到底谁能灭火，要试过才会知道，现在就让我们来看看，谁才是真正的灭火大王。
（幼儿操作，教师提醒幼儿边操作边记录，并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心，不能碰到火，以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋，特别是当结果和自己的猜测相同时，简直就是手舞足蹈，而当结果与猜测不同时，便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作，教师就鼓励幼儿大胆尝
（3）、讨论操作结果，对操作记录进行讲评。
师：谁来告诉大家，你的猜测和实验结果是怎样的？这回你们用什么标记记录？
幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸，会把火酸灭了，结果没有灭。我用“～”表示火灭了，“[{-}]”表示火还在烧。
幼：我全猜对了，火全灭了。我用“╳”表示火灭了。
师：真的吗？
幼：他犯规了，碰到火了。
师：还有谁要向大家介绍的吗？
（幼儿纷纷介绍自己的记录方法。通过这种相互交流，幼儿获得更多的记录方法）
3、再次探索：把水和醋混合、水和小苏打混合、醋和小苏打混合（不能碰到火）。
师：由于大家都没有把火给灭了，他们也觉得很奇怪，这是怎么一回事儿呢？这时，醋和小苏打想起来了，在灭火器里时，每次灭火他们都在一起，是不是……他们决定试一试。你们觉得当他们混在一起时，能把火给灭了吗？
幼：我看不能，因为不碰到火是不能灭火的。
幼：我也觉得不能，我看到消防叔叔灭火时也碰到火了。
幼：我也不知道……
（1）幼儿再次进行操作，并记录操作结果。（这次幼儿的兴趣更大，欢呼声、叹息声此起彼伏。教师提醒幼儿不要忘记记录操作结果。）
（2）小结操作结果。
师：你们发现了什么？
幼：我发现醋和小苏打混在一起有泡沫，然后泡沫就把火给灭了。所以我用泡泡“○”表示火灭了。
幼：水和小苏打、水和醋混在一起没有泡泡，所以火没有灭。我用“⌒”表示满起来了，但是没有灭火。
三、了解实验原理。
师：为什么醋和小苏打混合后能把火给灭了？
幼：醋和小苏打混合后有泡沫，是泡沫把火给灭了。
幼：可是我看到泡沫并没有碰到火，为什么火也灭了？
师：对呀，为什么泡沫没有碰到火也能灭火？（幼儿沉思）
师：会不会混合后还产生了另外一种东西呢？
幼：我知道了，是二氧化碳，二氧化碳是不会燃烧的。
师：对了，醋和小苏打是两种不同的物质，混合以后会产生二氧化碳气体。这种气体不会燃烧，又比空气重，充满了杯内，蜡烛的`火焰也就很快熄灭了。
幼：二氧化碳是气体，是看不见的，所以我们不知道
师：大多数灭火器就运用了这样的道理。它里面分开放置了两种不同的物质，当使用灭火器灭火时，这两种物质混合在一起产生的大量泡沫和二氧化碳气体，覆盖在燃烧的物体上面，起到灭火的作用。
活动结束：
请幼儿回去以后查找资料：如果是油类着火，该用什么方法灭火？
灭火器的使用方法教案 4
(一)活动目标
1.让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。
2.学会简单的自我保护方法，懂得生命的珍贵。
(二)教学重点、难点
重点
1.通过活动，幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
难点
锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
(三)活动准备
1.认识119火警电话标志、几种防火安全标记、安全通道标志。
2.有关救火、灭火、火灾的图片若干，有关火灾的课件、录像等。
3.蜡烛两根，打火机一个，水、沙子、湿布等。
(四)活动过程
1.游戏：灭蜡烛
教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢？”
幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
2.看课件或图片，感受火灾带来的危害，知道着火了怎么办？
(1)引导幼儿说出火灾的危害：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
(2)通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法：小朋友不能随便玩火，蚊香不能靠近容易着火的物品，不能随便燃放烟花爆竹等。
3.遇到火灾怎么办。
(1)观看课件或图片，教师：“可是有一个小朋友用这个火柴去玩，结果发生了一件可怕的'事情！我们一起来看一看。”
(2)教师提问：“发生了一件什么事情？怎么会着火的？着火后如不及时救火会怎样？出示火灾的图片，小朋友这样做对吗？我们应该怎么做？火警电话是多少？(119)打电话时应该注意什么？”
4.请孩子们看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样？”
看完录像，提问：“他们想到了哪些办法？”“哪些办法是我们没想到的？”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
教师小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
5.看课件，认识119火警电话标志、几种防火安全标记、安全通道标志。
教师：出示119火警电话标志、防火完全标记、安全通道标志，问孩子们“这是什么标志？你在什么地方见过？看到这个标志我们应该注意什么？”
(五)活动延伸
启发孩子们讨论。
(1)火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办？(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗？(119)
(2)我们还需要做什么？(发生火灾时，不要坐电梯、升降机，迅速找到安全出口，离开火灾现场)
(3)怎样离开火场呢？(用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)
(4)为什么要用湿毛巾捂住口鼻？(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡)
(5)为什么要弯着腰往外跑呢？(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)
小结：要求孩子们不要玩火，遇上火灾会随机应变，脱离火险。
灭火器的使用方法教案 5
教学目标：
1. 学习者能够理解灭火器的重要性和基本使用方法。
2. 学习者能够在火灾发生时，正确、迅速地使用灭火器进行初期灭火。
教学内容：
1. 灭火器的种类和适用范围。
2. 如何检查灭火器是否良好。
3. 如何使用灭火器进行灭火。
教学步骤：
1. 引入：通过播放火灾视频，引导学习者了解火灾的可怕性及灭火器的重要性。
2. 讲解：老师向学习者讲解各种类型的灭火器及其适用场景，并解释如何检查灭火器是否正常。
3. 演示：老师现场演示如何正确使用灭火器，包括拉开保险销，瞄准火源底部，压下开关等步骤。
4. 实践：让学习者实际操作一遍，老师在旁指导纠正。
5. 讨论：讨论使用灭火器时的注意事项，如保持冷静，迅速行动等。
6. 总结：复习本次课程的重点内容，确保学习者掌握灭火器的.使用方法。
教学资源：
1. 视频：火灾发生的情况及灭火器的使用演示。
2. 实物：各类型灭火器，用于现场演示和学习者实践操作。
评估方式：
1. 观察学习者实践操作是否正确，能否迅速、准确地使用灭火器。
2. 问答：随机提问学习者关于灭火器的知识，如种类、使用方法等。
反馈与改进：
根据学习者的反馈和表现，对教学方法和内容进行调整优化，以提高教学质量和效果。
灭火器的使用方法教案 6
教学目标：
1. 学生能够理解灭火器的重要性和用途。
2. 学生能够掌握正确使用灭火器的方法。
3. 学生能够在火灾发生时，冷静、正确地使用灭火器。
教学内容：
1. 灭火器的介绍：包括种类、工作原理、适用范围等。
2. 灭火器的使用方法：包括检查、操作步骤等。
3. 实际操作演练。
教学方法：
1. 讲解法：教师通过讲解，使学生理解灭火器的重要性和使用方法。
2. 示范法：教师通过实际操作，向学生展示如何正确使用灭火器。
3. 实践法：学生在教师的指导下，进行实际操作演练。
教学步骤：
1. 引入：通过播放火灾视频，引起学生对火灾的警觉性，引导学生思考如何预防和应对火灾。
2. 新课导入：教师介绍灭火器的种类、工作原理和适用范围，强调灭火器在火灾中的重要性。
3. 教学内容讲解：教师详细讲解灭火器的使用方法，包括检查、操作步骤等。
4. 示范操作：教师实际演示如何使用灭火器，让学生观察并记住操作步骤。
5. 实践操作：学生在教师的.指导下，进行实际操作演练，教师在旁边指导和纠正错误。
6. 小结：教师总结本节课的主要内容，强调正确使用灭火器的重要性。
7. 作业布置：要求学生回家后，向家人讲解灭火器的使用方法，并进行实际操作演练。
教学评价：
通过观察学生的实践操作，评价学生是否掌握了正确使用灭火器的方法。
灭火器的使用方法教案 7
教案标题：
灭火器的使用方法
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握灭火器的基本使用方法。
2. 学生能够识别不同类型的火灾，并选择正确的灭火器进行应对。
3. 学生能够在火灾发生时，迅速、冷静、有效地使用灭火器进行初期火灾扑救。
教学内容：
1. 灭火器的种类及其适用场景
2. 灭火器的基本结构及工作原理
3. 灭火器的正确使用方法
4. 实际操作演练
教学方法：
1. 讲解法：教师通过讲解，使学生理解灭火器的种类、结构、工作原理和使用方法。
2. 示范法：教师通过实际操作演示，使学生直观地看到灭火器的使用方法。
3. 实践法：学生通过实际操作，掌握灭火器的使用方法。
教学过程：
1. 引入：通过播放火灾现场视频，引导学生思考如何正确使用灭火器。
2. 讲解：教师讲解灭火器的种类、结构和工作原理，以及不同类型火灾应选择的'灭火器。
3. 示范：教师演示灭火器的使用方法，包括拔掉安全插销、握住喷嘴、对准火源、压下开关等步骤。
4. 实践：学生分组进行灭火器操作练习，教师在旁边指导并纠正错误。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调正确使用灭火器的重要性。
教学评价：
1. 通过观察学生的实践操作，评价学生是否掌握了灭火器的使用方法。
2. 通过问答，评价学生对灭火器种类、结构和工作原理的理解程度。
教学反思：
1. 是否有必要增加更多的实践环节，以便学生更好地掌握灭火器的使用方法？
2. 是否有必要对灭火器的种类、结构和工作原理进行更深入的讲解？
灭火器的使用方法教案 8
教学目标：
1. 让学生了解灭火器的种类和用途。
2. 教授学生如何正确使用灭火器。
3. 提高学生的安全意识和应对火灾的能力。
教学内容：
1. 灭火器的种类和用途。
2. 灭火器的使用方法。
3. 实际操作演示。
教学步骤：
1. 引入：通过播放一段火灾现场的视频，引起学生对火灾的关注，引导学生思考如何预防和应对火灾。
2. 讲解：介绍灭火器的种类（如干粉、水基、泡沫等）和用途，让学生了解不同类型的灭火器适用于不同的`火源。
3. 示范：教师向学生展示如何正确使用灭火器。
（1）检查灭火器的有效期和压力表，确保灭火器处于良好状态。
（2）拔掉安全插销，将喷嘴对准火源。
（3）按下喷射按钮，从火源底部开始喷射，逐渐向上覆盖火源。
（4）注意保持一定的距离，避免火焰蔓延到自己身上。
（5）在火势得到控制后，迅速撤离现场。
4. 实践：让学生分组进行实际操作练习，模拟使用灭火器扑灭火源。教师在旁边指导和纠正学生的操作。
5. 总结：让学生分享实际操作的感受和体会，教师对学生的表现进行评价和鼓励。
6. 作业：让学生回家后向家人讲解灭火器的使用方法，提高家人的安全意识。
教学反思：
本次教案旨在提高学生的安全意识和应对火灾的能力。通过讲解、示范和实践，学生对灭火器的使用方法有了更深入的了解。在实践环节，学生积极参与，表现出较高的热情。今后可以在课程中增加更多实际操作的机会，让学生更好地掌握灭火器的使用方法。
灭火器的使用方法教案 9
教学目标：
1. 学生能够理解灭火器的重要性，并了解其工作原理。
2. 学生能够掌握正确使用灭火器的方法。
3. 学生能够在火灾发生时，冷静、有效地使用灭火器。
教学内容：
1. 灭火器的介绍：包括其种类、工作原理、适用范围。
2. 灭火器的使用方法：包括检查、携带、操作和清理。
3. 实际操作演练：模拟火灾情况，让学生实际操作灭火器。
教学步骤：
1. 引入：通过播放火灾视频，引导学生思考如何应对火灾，引出灭火器的主题。
2. 讲解：详细介绍灭火器的种类、工作原理和适用范围，让学生对灭火器有基本的了解。
3. 示范：教师演示如何使用灭火器，包括检查、携带、操作和清理等步骤。
4. 实践：让学生模拟火灾情况，实际操作灭火器，教师在旁边指导和纠正。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调正确使用灭火器的.重要性，提醒学生在火灾发生时要冷静、有效地使用灭火器。
教学方法：
1. 视频教学：通过播放火灾视频，让学生直观地了解火灾的危害，增强学习的兴趣。
2. 讲解教学：通过详细的讲解，让学生了解灭火器的基本知识。
3. 示范教学：通过教师的示范，让学生了解如何正确使用灭火器。
4. 实践教学：通过实际操作，让学生掌握使用灭火器的技能。
教学评估：
1. 观察学生的实践操作，看他们是否能正确、熟练地使用灭火器。
2. 通过问答，检查学生对灭火器的理解程度。
教学反思：
根据学生的学习情况，反思教学方法是否合适，是否需要调整教学内容或方法。
灭火器的使用方法教案 10
教学目标：
1. 了解灭火器的重要性和种类。
2. 掌握正确使用灭火器的方法。
3. 提高学生的安全意识，学会在火灾发生时保持冷静，采取正确的灭火措施。
教学内容：
1. 灭火器的种类及适用场景。
2. 灭火器的.使用方法。
3. 注意事项及安全提示。
教学方法：
1. 采用讲解、示范、实践相结合的教学方式。
2. 通过观看视频、图片等多媒体资料，帮助学生更好地理解灭火器的使用方法。
3. 组织学生进行实际操作，提高学生的动手能力和应对火灾的实际能力。
教学步骤：
一、引入新课
1. 通过讲述一起火灾事故，引出灭火器的重要性。
2. 提问：你们知道灭火器有哪些种类吗？它们分别适用于哪些场景？
二、学习新知
1. 介绍灭火器的种类及适用场景：干粉灭火器、水基灭火器、泡沫灭火器等。
2. 观看灭火器使用方法的视频，让学生初步了解如何使用灭火器。
三、操作示范
1. 教师现场示范如何正确使用灭火器：拔掉安全插销、握住喷管、对准火源、压下扳机。
2. 提醒学生注意安全距离，避免火势蔓延。
四、学生实践
1. 分组进行灭火器操作练习，每组4-5人，轮流操作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
五、总结反思
1. 回顾本节课所学内容，强调正确使用灭火器的方法。
2. 提醒学生在日常生活中要注意防火安全，遇到火灾要保持冷静，迅速采取灭火措施。
六、作业布置
1. 让学生回家向家人讲解灭火器的使用方法，提高全家人的防火安全意识。
2. 要求学生在日常生活中关注身边的火灾隐患，及时消除安全隐患。
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